游戏，作为孩子生活中不可或缺的一部分，不仅让他们在游戏中尽情释放天性，还能锻炼体能和想象力。为了丰富孩子们的生活，促进他们的全面发展并培养他们锻炼身体的好习惯，户外游戏成为了一个理想的选择。

因此，园长幼师通服务平台特意为幼儿园的教师们整理了适合秋冬季节户外玩乐的一系列精选小游戏，覆盖托班到大班的各个年龄层。现在，就让我们一起来看看这些精彩的游戏吧！

徒手类游戏

托班

1、粘泡泡糖

所有的小朋友围成一个圈，同时拍着手说：“粘泡泡糖，粘泡泡糖”，孩子们询问粘到哪里时可以回答“肩膀”或其他身体部位，接着小朋友们立即互相碰触相应位置。

2、天气预报

老师说：“下大雨。” 小朋友们回应不怕。老师接着说：“下雪。” 利博集团简介小朋友们也回答不怕，但当说到下冰雹时，孩子们必须立刻蹲下抱住头以免被砸，动作慢的孩子将被淘汰。

3、红绿灯

老师扮演交通信号灯的角色，双臂举起表示停止，放下表示通行，孩子们按照指示行驶。遇到红灯需要停下，绿灯则可以继续前进，错误行动的孩子需返回起点重新开始。

4、搭三角形

将孩子们分为几组，每组由6个孩子组成并搭建成特定的三角形形状。老师发出指令后，“三角形”整体向左或向右移动三步，之后改变方向重复此动作。

5、老鼠笼

班级中三分之二的学生拉手形成一个圈做老鼠笼，剩余的孩子扮演老鼠。大家一起念儿歌并绕圈跑动后快速合拢抓住一名“鼠”。被抓到者暂时出局直至下一轮换入。

6、狡猾的狐狸在哪里？

所有同学站成一个圆圈利博集团简介并闭上眼睛，在圈子背后随机选择一个同学扮演狐狸但不告知是谁。当大家都睁开眼睛时寻找“狡猾的狐狸”。被指定为狐狸的那个孩子会开始追逐其他人。

7、萝卜蹲

所有参与者围成一圈轮流喊出自己的名字加上“蹲”字以及另一位参与者的名字。被点名的人接着进行同样的操作直到所有人都参与进来为止。

8、我有一个大皮球

孩子们手牵着手站成圆圈形式，选定一人作为追球者。根据老师的口令（如皮球变大/变小），圈的大小随之调整；如果听到“皮球破了”，那么所有人放开手开始奔跑。

中大班

9、人枪虎

两队人数相等面对面站立，每边选出队长负责指挥队伍采取不同姿势（人、枪或虎）。通过石头剪刀布决定胜负后输方需追赶赢方加入对方阵营直至一方人数占优利博集团简介为止。

10、斗鸡

孩子们单脚站立并用双手抓住另一只脚试图撞击对手而保持自身平衡不倒地者获胜。

11、编花篮

十个小伙伴一组将腿缠绕在一起形成一个圆环状结构然后一边唱着歌曲一边转动方向。若有成员不慎脱离则重新开始游戏。

12、剪子包袱锤

两人一组使用腿部代替手做出相应手势来进行比赛胜者向前走一步最先到达终点即为赢家。

13、口令游戏

当一位同学快要被捉住时他可以通过说出特定词语来获得暂时安全状态直到其他队友触摸其身体才能复活继续参与活动。

14、跑框

幼儿分为两组：守框者和跑框者。前者负责守护自己的领地阻止后者侵入而后者则尝试灵活躲避障碍物成功穿越全部区域才算完成任务。

聆听大自然

带领孩子们前往一个相对安静的森林里利博集团简介躺下或者坐着不动聆听周围环境中的各种声音如鸟鸣虫噪等分享各自感受到的不同声响。

合作类器械游戏

16、快乐跳跳球

把孩子们平均分成四组每队骑上羊角球手持装满海洋球的袋子从起点运送到终点再返回交给下一位队员依次接力最快完成的队伍赢得比赛。

17、运彩蛋

每两个人搭档用一条手帕托起一个塑料球沿着指定路线前进只能每次携带一颗球规定时间内运送次数最多的小组获得胜利。

18、双棍担球

两人配合每人握住一根平行放置的木棍中间放置一个皮球共同将其平稳地从起点运送至目的地速度较快的一对胜出。

19、踢纸球

两人为敌在场地两端各画一个圈作为目标区开始踢球比赛看谁能先把纸球踢入对方的圈内即告胜利。

20、蒙眼过障碍

两名学生结成对子其利博集团简介中一人被蒙住眼睛另一个引导其通过预设好的障碍课程第一个顺利完成任务的组合取得胜利。

21、蚂蚁运食

五个人一组排成纵队后面的同学抱住前面人的腰部最前方的人拿着一个海洋球一起向前移动最先到达终点的小队赢得比赛。

22、背对背运球

两人背靠背夹住球从起点出发到达终点所用时间最短的一对学生获得冠军称号。

23、运沙包

同样将学生分为四个相等的队伍每个孩子利用双腿夹紧沙包或是用其他身体部位支撑从起点运送到终点谁先抵达谁就是冠军。

24、树枝大作战

提供若干长短不一的树枝供孩子们跳跃练习可以逐渐提高难度比如抬高部分树枝迫使孩童跳跃更高以增加挑战性。

25、寻宝游戏

鼓励孩子们收集自然界中的松果、树叶等物品但要注意不要破坏植利博集团简介被保护生态环境。之后让每位参与者描述所找到宝贝的特点或根据提供的清单寻找特定物品增强探索兴趣与能力培养。

爱玩是孩子的本能而游戏则是满足这种天性的最佳途径之一。户外游戏不仅能让孩子体验到乐趣无穷还能促进其身心健康成长实现寓教于乐的目的。